Εκπαιδευτική Ρομποτική αποτελεί εφαλτήριο για να κατακτήσουν οι μαθητές σημαντικές δεξιότητες:
- Κριτική και Δομημένη Σκέψη
- Δημιουργικότητα και Φαντασία
- Επικοινωνιακή και Συνεργατική Ικανότητα
Τα Αρσάκεια–Τοσίτσεια Σχολεία έχουν εντάξει την Εκπαιδευτική Ρομποτική τόσο στο ωρολόγιο πρόγραμμα σπουδών όσο και στους απογευματινούς ομίλους από το νηπιαγωγείο μέχρι και το λύκειο.
Ρομποτικά επιτρα-παίγνια
Έλα να παίξεις μαζί μας ένα επιτραπέζιο που τα «πιόνια» είναι ρομποτικά οχήματα! Οδήγησε το «πιόνι» σου με προσοχή μέσα από τις περιοχές που ελέγχουν ο Γορίλας, ο Δράκος και το Λιοντάρι! Αν στη διαδρομή σου βρεις τη χρυσόσκονη της νεράιδας… μάζεψέ τη, θα σου χρειαστεί! Στον τερματισμό σε περιμένει ένα γλυκό δωράκι!
Σε περιμένουμε να διασκεδάσουμε… μαθαίνοντας!
Τα Αρσάκεια-Τοσίτσεια Σχολεία έχουν εντάξει την Εκπαιδευτική Ρομποτική στο πλαίσιο των Απογευματινών Ομίλων. Το «επιτραπέζιο» δημιουργήθηκε από μαθητές Δ΄, Ε΄ και Στ΄ τάξεων οι οποίοι δούλεψαν σε ομάδες. Με τα εκπαιδευτικά πακέτα Lego WeDo 2.0 και Lego Mindstorms EV3 κατασκεύασαν τα οχήματα-πιόνια, τα θηρία και το ρομπότ-τερματισμού που δίνει ένα «δωράκι» σε κάθε όχημα που τερματίζει. Στη συνέχεια προγραμμάτισαν τις κατασκευές των WeDo 2.0 με το Scratch 2 και των EV3 με αντίστοιχο πρόγραμμα οπτικού προγραμματισμού της Lego.
Σχεδίαση και κατασκευή αυτοματισμών με χρήση του μικροεπεξεργαστή Arduino
Στο πλαίσιο των Ερευνητικών Εργασιών των μαθητών της Α΄ Λυκείου, ομάδα μαθητών σχεδίασε και κατασκεύασε διάταξη που καταγράφει το ύψος της στάθμης υγρού μέσα σε δεξαμενή, με τη βοήθεια μικροεπεξεργαστή Arduino και αισθητήρα υπερήχων
Οι μαθητές ξεκίνησαν μελετώντας τα χαρακτηριστικά των ηλεκτρονικών εξαρτημάτων που θα χρησιμοποιούσαν και σχεδίασαν και υλοποίησαν το κατάλληλο ηλεκτρονικό κύκλωμα για τη σύνδεση όλων των εξαρτημάτων σε μία ενιαία συσκευή
Στη συνέχεια προγραμμάτισαν τον μικροεπεξεργαστή ώστε να διαβάζει τις περιφερειακές μονάδες εισόδου (αισθητήρες) και να ενεργοποιεί τις επιθυμητές μονάδες εξόδου
Για την παραγωγή των μηχανικών μερών, οι μαθητές εκπαιδεύτηκαν στο μηχανολογικό σχέδιο και τη χρήση 3D εκτυπωτών και στη συνέχεια, χρησιμοποιώντας τις υποδομές των σχολείων μας, προχώρησαν στην κατασκευή τους .
